纸质版语文测试总结 第1篇
期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参加考试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也要比平时的测验成绩考得好，都考到了50分以上，要知道平时他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的原因，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特殊的情况下仍能考好，主要有以下几点原因：
一、 复习时紧抓课本，注重积累和归纳。
因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时采取的策略还是很有效的。
二、 紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视， 一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、 注重不同形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的.方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。
但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。
纸质版语文测试总结 第2篇
在这学期里，我们语文老师根据教学大纲和学生的实际情况，制定并开展了一系列的教育教学改革工作，为了使教学工作有计划有步骤地得到落实，我们语文老师在总结语文教学经验的基础上，结合新课程的理念和学生的实际情况，积极探索有效的教学方法。为了能很好地做好以下工作，弥补不足，精益求精。
一、加强理论学习，提高思想认识，树立新的理念。
1、通过学习新课程，我对新课程有了更深的认识，懂得了新课程下新的课程标准的目标。
2、通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
3、本学期，我能够积极参加校内外听课活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
4、加强备课组建设，努力提高课堂教学的有效性。
5、能认真及时批改学生作业，针对学生的作业情况，及时做好学生的思想工作。
二、加强教学管理，提高教学质量。
6、为提高课堂教学的有效性，本学期继续加强了备、辅、批、辅等各个方面的管理力度。备课中我着力抓好了以下几点：
1．认真研究教材和考题，针对学生的特点，突出新教材的编排体系，把握好教学重点和难点，做到了知识体系上的完整性，把握教材的关键点和难点，认真备课，了解学生原有知识的掌握水平，查漏补缺，对学生要注意的重点问题，做到了精讲精练。
2．针对学生的知识水平，认真分析学生的知识水平，认真编写教案，做到有的放矢，不断更新教学理念。
3．认真及时了解学生的学习情况，以便因材施教，对学生教育不断反思，在教学中提高教学水平，发挥优生的作用，培养学生的创新能力。
4．认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课程标准要求进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
三、做好学生的转化工作。
1．在教学中尊重孩子，不远离孩子。把学生看成是与自己平等的人去交往，尊重孩子、信任孩子、理解孩子，尽量做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，在严格要求学生的同时，尽量多鼓励孩子，多表扬孩子。
2．在教学中对孩子进行德育教育，让孩子们学会做人，学会求知，学会生活，学会审美，努力提高思想觉悟，做文明人，做有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
四、完善自我，努力提高自身教育教学水平。
7.在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
8.通过多种途径，培
纸质版语文测试总结 第3篇
卷分析如下：本次参与考试30人，九十分以上九人；80分以上四人；七十分以上五人；其余均在七十以下。平均分68分，总体平稳略有下滑。
试卷第一题：找一找连一连：这道题考查的是，我会认的生字。出错率只有极个别人。第二题读拼音写词语，总共八个词语，16分。全部正确的人有一半。有大部分出错原因在于拼音没有拼写正确，导致词语书写错误。三题选一选填一填，这道题考查的`知识点是相近的字组词。青可以加的偏旁有言字旁、树心旁、三点水、日字旁、目字旁。还有再见的再和正在的在辨析选择。第四道题我会组词，错的人也是很少，只要基础牢固大部分人都应该做对。第五题看一看想一想，这是基础题当中同学们错误较多的一道题。这些字都和什么有关系，大家都知道，要填写偏旁部首，和什么有关，这点就犯难，说明还是没有将平时所学灵活运用，做对的人很少。第六题，照样子写词语，你要先知道样子，有些同学胡写，完全当填空。这是审题有问题。根本不明白题意。第七题，给词语排队，并加标点，分两步，好多同学能做到第一步，有少部分忘记了第二步带标点。都是基础，就是粗心大意。古诗只有少数有错别字，背诵都过关了，书写还需要加强。九、阅读题这次比较简单，大家做的也比较好，大部分人满分。十，看图写话，这是最欣慰的题，我能明显从试卷表达中看出同学们的进步，格式只有个别人有问题，大部分人都写得非常好。阐述清楚，语言通顺。只有一点需要注意，
孩子们现在知识水平有限，难免生意不会写，用拼音代替，可是有的拼音有很大问题，说明基础还是不牢固。
每次考试都在总结，小学语文，无非就是踏实认真，基础打牢，重在生字，词语，句子，标点，难一点就是写话。为什么每次两极分化这么明显，总是有100分，有个位数？我要在后进生多想想办法，多关注他们。
金无足赤，人无完人。我学着赏析我的孩子们，孩子们，你们也要朝着正确的方向成长。
纸质版语文测试总结 第4篇
一、基本情况
本次期中考试，我班共有43人参考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同级他班相比优秀率少了4人。和外校相比还有一定的差距，后泉沟的平均分90多分，我们只有80多分。成绩上的差距使我针对本次考试进行以下反思：
本张试卷主要考查了人教版一年级语文上册一到四单元的内容，共分九个大题。因为孩子们刚上完汉语拼音这一单元，所以拼音与汉字的比例为6：4，难易比为9：1。整张试卷布局合理、美观，极富生活情趣，极大的调动了低年级孩子做题的兴趣，达到了“让孩子们充满自信、开心的答题”这一预期效果。
二、取得的成绩
1、学生做题习惯较好，完成速度较快，最值得表扬的是大部分学生卷面非常整洁。
2、拼音的拼读掌握好，即使是很难的三拼音节也能很快的拼读出来。
3、对很难掌握的jqx与ǖ相拼的省写规则已能熟练的运用。
三、存在的问题
1、拼音的书写遗忘快，易受英语的'影响。
2、换一个部首变成另外一个字，特别是“禾”与“子”这两个字很多学生做错，主要是学生的二类字掌握不是很好，灵活做题能力不是很好，今后不管是一类字还是二类字都要求学生熟练灵活掌握。
3、三拼音节的书写仍是今后教学的重点。
4、找例子写句子这一题失分很多，主要是孩子们还不会用简洁的语言来对句子补充完整，学生的口语表达能力还不是很强，不能把句子说完整。
四、改进措施
1、提高书写要求，定期分班举行作业展览和作业评比。
2、加大辅差的力度，对个别特困生要从拼音单元开始补课。
3、一帮一结对子，让接受能力强、学习习惯好的同学做榜样，做小老师。
4、继续落实一课一背的任务，每学完一篇课文都要求孩子们能背诵。
5、鼓励孩子们坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。
纸质版语文测试总结 第5篇
时间如白驹过隙，一个学期的语文教学工作已经结束。在学校领导的支持下，在各科任老师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。一学期以来，我都担任初一（3）、（4）班语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就xx年的语文教学工作小结如下：
一、取得的成绩与经验
1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的课程。课堂中的语文学习，我努力将这一特征引入课堂，力求做到语文知识与学生的日常生活，思想道德，语文能力，实践能力之间的过度。同时，努力培养学生创新能力，积极开展各种语文活动，激发学生用心向上的兴趣，从而达到课堂教学实效性。
语文是语言。因此除了课堂效果之外，还要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导和课下的时间让学生多读，读熟练背。课下每天早读时，发现学生不做作业的情况，及时与家长联系，并定时与家长电话联系，及时反馈学生在校的学习状况。自习课上，就让学生多读，多问，多检查，及时发现学生学习中的问题，并由家长协助解决。
另外，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉得这些描述并非是空洞的理论，而是有价值的语言。
2、注重课内外结合，拓展课外知识。
在教学中，我把课内外结合。教学中我根据不同年级的不同特点，采用不同的教学方法。学生在不同的年级采用不同的学习方式。学习课文的同时，让学生进行课外阅读，学生在读中展开联想和想象，从而获取知识，培养能力。同时，让优等生介绍自己喜欢的古诗词，学生的求知欲不断提高，课外阅读总是让学生自由阅读，从而培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中发现问题，思考问题，解决问题，提高阅读质量。
二、存在的问题与不足
3、教学过程中，教师的语言艺术性有待提高，教学语言艺术性有待进一步挖掘，教学语言艺术性有待进一步激发。
4、语言能力有待进一步培养。
5、教学中教师的语言艺术性有待进一步完善。
三、今后改进措施
6、多读一些教育教学专著，多思考一些教育教学问题。
7、多写一些读书笔记或教育故事。
8、多看一些专业刊物，多学习一些新的教育理念。
9、继续加强自身语文素质的培养和提高。
纸质版语文测试总结 第6篇
（一）、拼音
1、这些词语我都会写。
jǐnshènchōngjǐngdiāozhudǐchánglǎnduò
（）（）（）（）（）
2、这些加点的字难不倒我！我在正确的读音下面画“————”
偏僻（bì、pì） 遵循（zhūn、zūn）着实（zhuó、zhaó）
提供（gòng、gōng）乘机（chéng、chèng）差使（chà、chāi）
（二）、辨字组词。
即（ ）怜（ ）陶（ ）暑（ ）
既（ ）吟（ ）淘（ ）著（ ）
（三）、将下列词语补充完整。
（ ）钧（ ）发 （ ）（ ）动听 （ ）谋（ ）计
（ ）然 大（ ）（ ）临（ ）境 因（ ）施（ ）
（四）、丰富的词语
1、在括号里填入恰当的字或词
（ ）的祖国（ ）地逃跑一（ ）邮票累得（ ）
2、试一试你运用语言诉能力怎样吧！请用恰当的关联词语填空。
（1）（ ）小女孩的树种不多，（ ）都是她精心挑选的。
（2）（ ）你想在期末考试中取得好成绩，平时（ ）应该下苦功夫。
（五）、巧妙的句子。
妙言妙语，请把句子补充完整。
（1）十年树木，__________。插柳之恩，我__________！
（2）蓝蓝的天空中闪烁的星星就像__________。
（3）雪真的好美，我形容它的佳句是：
（4）可怜九月初三夜，。
（5）给我启发最大的一句名言是。
纸质版语文测试总结 第7篇
根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：
一 、根据学校的安排和要求，制定切实可行的复习计划。
考试前一周，依据学校教导处的安排，认真做好基础知识的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的.知识进行查漏补缺，及时解决学生疑问。另外，按时完成学校印发的语文试题，对学生所学知识进行全面考核。要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。总之，我能指导学生认认真真复习，为期中考核做好了积极的准备。
二、分析成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。
拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。我们班平均分是76。05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但是还有部分学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造成本次考试成绩不突出的原因有以下几个方面：
1、对学生估计太高，判断偏差。上次月考我没有参加阅卷，没有见到学生的试卷，只知道成绩还不错。事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为准确的反映学生本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成绩好就一切ok了。另外，在对学生字词的复习中，以为学生应该很牢固的掌握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。
2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59。5，刘宇豪58，王露56。虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有达到我预期的结果。他们学生基础较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。另外。陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成绩差的重要原因。起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。
3、对优等生拔高不够。班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其原因还是在细节上把握不够。如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。应该在考前对这些较优秀的学生进行认真、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。
总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的认识，为自己下阶段的语文教学提供了较为充分的依据。在今后的教学中，我要积极向有经验的老师学习，学习我的好搭档魏刚明老师认真负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成绩。
纸质版语文测试总结 第8篇
本次测试采取的仍然是单人单桌，从完成情况来看，本次测试大部分同学比上次有了明显进步，特别是女同学，24人参加测试，获得95分以上的就有12人，另外还有4人得了94分，90分以下的只有5人。而男同学测试的总体情况比女同学差很多，男生总共29人，95分以上的只有4人，90分以下的有18人。从智力水平来看，男女生情况差不多，男同学差就差在纪律，差在学习的认真程度上。男同学真该好好反思一下了，相信你们只要上课遵守纪律，认真听讲，课下用心做作业，下次测验一定会赶上甚至超过女同学的，加油！！
获得优秀的同学名单：（95分以上）
。。。。。。
进步较大同学名单：
。。。。。。
祝贺以上同学通过自己的刻苦努力，取得了优异的成绩！！希望你们再接再厉，下次争取更加优异的成绩!!
本次测试存在的主要问题：
1、浮躁、粗心，读题不认真。比如有的同学抄错字，把“干净”拼成“高兴”，有一名同学干脆一整道连线题都没做。
2、不深入思考。如：把8个独体字“口、方、昌、户、日、木、寸、几”组成4个新字，有的同学想都不想，就随便填上了，有的同学乱搭配，导致错误。
3、应加强阅读题的练习。本次阅读题问题出现得最多，主要是孩子们平时练得少，看到阅读题就发蒙，所以干脆就空着不做了，或乱写一通，考分低的同学大部分阅读题几乎没得分。
建议：
1、今后争取每天都练习一道阅读题。
2、让孩子多读书，少看动画片、漫画书。（有关教育专家说孩子看动画片和漫画书没有什么好处）
3、考分低的同学基础知识还应加大力度复习、巩固，当后天的知识当天掌握。
天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。同学们，只要你付出了，努力了，相信好成绩会来到你的面前。加油吧！!期待下次大家都能有好的表现！