中学性教育教学总结 第1篇
男子邵建通过网络聊天认识17岁的小兰(化名)。
2013年6月25日，邵建约见小兰，并在吉林省榆三公路道南加油站附近，强行将小兰拽上一辆出租车前往吉林省榆树市，在一家旅店内非法拘禁小兰。
第二天，邵建又将小兰带至黑龙江省哈尔滨市，在哈尔滨市南岗区的一家旅店内，非法拘禁小兰至6月28日。
邵建在拘禁小兰期间,多次对小兰实施强奸。后邵建被判处有期徒刑10年。
1988年《关于在中学开展青春期教育的通知》 2001年《_人口与计划生育法》 2008年《中小学健康教育指导纲要》
虽然初步建立了针对不同年龄阶段儿童的性教育政策体系，但还未形成完备的系统，没有建立效果评估指标体系，缺乏对性教育政策效果的检测和评估，总体来说性教育仍处于起步阶段，未得到充分重视。
20世纪70年代后期我国才逐渐打开性教育的禁区，但直到现在仍未建立起完备的性教育政策体系，缺乏有效的倡导、教育和服务机制。另外，书刊杂志、影像制品、非法网站中的色情信息大量存在，让儿童接收片面、错误的性知识。
学校性教育分为五级水平：
小学低年级，学习生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来” 小学中年级，初步了解儿童身体主要器官的功能，学会保护自己 小学高年级，认识青春期的生长发育特点 初中年级，明白青春期心理发育的特点和变化规律 高中年级，学习青春期常见的发育异常及两性行为。
大部分小学和中学没有生理健康课，就算有，也没有使用专业的性教育课本，缺乏性心理、性道德和两性行为等教育，严格意义上不能被称为完整的性教育。
2007年教育部发布《中小学公共安全教育指导纲要》，纲要针对全国的中小学生，指出在学校进行预防性侵害教育，但我国学校教育体系的课程安排接近饱和，不可能为性教育安排专门课时。
性教育是一门对教师素质要求很高的教育，教师应具备很高的医学、生理学、性心学等知识并能够用科学的方法洞察并排除儿童身心障碍的能力。但是，从幼儿园至高中，性教育教师是医学、心理学专业教师甚至是由班主任及任课教师担任，严重缺乏专业性，在一定程度上反而会形成误导。
领导的顾虑、专业教师的缺乏、学校课程体系的饱和及教育行政部门工作的缺位使得我国的学校性教育工作严重不足。
中学性教育教学总结 第2篇
怎么给孩子解释「生理期」？
特别是男生的“青春期健康教育”，更为重要。
男生和女生由于生理结构的差异，进行“青春期健康教育”时，也应该有所差别。
没有经验的家长，建议阅读这套书目：《不畏不缩直面女儿的性教育》、《不惊不慌笑对儿子的性教育》
读完后，你就可以放心且科学地为儿女拉开那块帘子。
当然我无法感受到当事人的情绪，有人说我“圣母”
但你仔细想想，冲动的行为能让时光倒流吗？
中学性教育教学总结 第3篇
2006年7月至2011年4月间，安徽男子霍霖祯以虚假身份,注册多个QQ号、先后谎称自己叫“许倩倩”,“霍雪松”“霍健”“杨宵”等名，在网上找并添加数十名未成年在校女学生为其好友。
在骗取到女孩的姓名、地址及上学的学校等真实信息后，霍霖祯以化名的身份、不断发送淫移色情内容的小说、图片给女学生观看,欺骗、引诱女生跟其进行网上色情、淫秽内容聊天。
然后,发送经其剪接的有受害人头像的裸体照片给受害人，威胁对方与其见面。
他还以帮助受害人安排工作、教绘画为由,逼迫、诱骗被害人见面。
通过这手段、霍森桢先后在全国多省市的宾馆、旅店,以及他自己经营的画院，共对25名被害人实施_罪。
其中,强奸既遂16人,包括幼女5人;强奸未遂3人﹔犯罪预备6人,包括幼女2人。
本案中,仅有2名被害人报警,这也给公安机关及时、有效地打击此类犯罪带来了困难。霍霖祯因犯强奸罪被判处死刑，最高法于2014年7月核准死刑。